Die Forschung „Monitoring and Evaluation of Academic Skills“ (ABIDE) wird mit dem Ziel durchgeführt, die von Schülern in Schulen erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zu bewerten und dem Bildungssystem Feedback zu geben.
Die erstmals 2016 durchgeführte ABIDE-Forschung wird in zweijährigen Zyklen durchgeführt. ABİDE-Forschung, deren Zielgruppe Schüler der 4., 8. und 10. Klasse sind; Es wird in den Bereichen Türkisch, Mathematik und Naturwissenschaften angewendet. In dieser Forschung, bei der Multiple-Choice- und offene Fragen verwendet werden, werden auch die hohen Denkfähigkeiten der Studierenden in relevanten Bereichen bewertet.
Im Rahmen der Forschung kommen auch Schulleitungs-, Lehrer- und Schülerbefragungen zum Einsatz. Auf diese Weise können die akademischen Fähigkeiten der Studierenden in bestimmten Lehrveranstaltungen und die Faktoren untersucht werden, die ihren Erfolg in diesen Bereichen beeinflussen.
Es wird unter Beteiligung von 2.326 Schulen und 230.000 Schülern durchgeführt.
Der ABIDE 2024-Antrag, der vierte Zyklus der von der Generaldirektion für Mess-, Bewertungs- und Prüfungsdienste durchgeführten ABIDE-Forschung, wird unter Beteiligung von 2.326 Schulen und 230.000 Schülern durchgeführt, die als Stichprobe aus 81 Provinzen ermittelt wurden. Nach der Bewerbung werden die Antworten der Schüler auf offene Fragen unter Beteiligung von Lehrern aus 81 Provinzen bewertet.
Die Stichprobe der Untersuchung umfasste 81 Provinzen. Auf diese Weise werden Länderberichte entsprechend den Ergebnissen von ABIDE 2024 erstellt und Sonderberichte für jede Provinz erstellt.
Die Ergebnisse der ABIDE-Forschung sollen wertvolle Erkenntnisse über das Wissen und die Fähigkeiten der Studierenden liefern. Da die Durchführung in zweijährigen Zyklen erfolgt, bieten die Forschungsergebnisse die Möglichkeit, Vergleichsinformationen zu früheren Zyklen bereitzustellen.
Die ABİDE-Forschung, die darauf abzielt, die Qualität der in Schulen angebotenen Bildung zu messen, liefert wertvolle Informationen über die Ergebnisse der im Bildungssystem umgesetzten Richtlinien. Diese Ergebnisse liefern auch Unterstützung für die künftige Festlegung der Bildungspolitik.
ABİDE-Forschung ergab, dass im 12. Entwicklungsplan, der mit einer langfristigen Perspektive im Rahmen der Vision 2053 im neuen Jahrhundert der Republik entworfen wurde, „das Mess- und Bewertungssystem auf allen Bildungsebenen auf a strukturiert wird.“ Kompetenzbasis.“ Es wird umgesetzt, um das Entwicklungsziel zu erreichen.
Darüber hinaus ist die Forschung, die zu den Leistungsindikatoren gehört, die im Präsidentschaftsprogramm 2024 verfolgt werden, auch im Investitionsprogramm 2024 enthalten.
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