Die Prüfung des Übergangssystems der zentralen Highschool wurde abgehalten … Hunderttausende Schüler haben dieses Jahr keine Wahl: Entweder die Berufsoberschule oder die Imam-Hatip-Schule.

Die zentrale Prüfung im Rahmen des High School Transition System (LGS) fand gestern in 62.663 Hallen in 3.891 Schulen in 973 inländischen Prüfungszentren und in 35 Hallen in 11 Schulen in 11 Prüfungszentren im Ausland statt. Fast eine Million Schüler nahmen an der Prüfung teil. In der ersten Prüfungssession, die in zwei Sitzungen abgehalten wurde, versuchten die Schüler, 50 Fragen aus dem verbalen Bereich innerhalb von 75 Minuten zu beantworten. In der zweiten Sitzung, die aus einem numerischen Teil bestand, hatten die Schüler 80 Minuten für 40 Fragen. Die Ergebnisse werden am 28. Juni bekannt gegeben, und der Leitfaden zur Präferenz und Platzierung für den Übergang in die Sekundarstufe wird am selben Tag veröffentlicht.

Nur 20 Prozent der Schüler, die LGS besuchen, werden in Highschools aufgenommen, die über Prüfungen eingeschrieben sind. Der Rest wird sich über eine lokale Einstufung einschreiben. Eltern, die dem neuen Lehrplan entgehen wollen, werden auf Privatschulen ausweichen, aber das wird für die Mehrheit aufgrund der hohen Bildungspreise fast unmöglich sein. Hunderttausenden von Schülern werden dann nur noch zwei Optionen bleiben: Berufsoberschulen und religiöse Highschools.

ABLENKER SIND ZURÜCK!

Während die Prüfungsteilnehmer den Zahlenteil als schwieriger empfanden, gaben die Lehrer, die die Fragen bewerteten, an, dass es in den naturwissenschaftlichen und mathematischen Abschnitten Ausschluss- und Problemfragen gab.

Die Bildungskoordinatorin des Oğuzkaan College, Hatice Yılmaz, erklärte, dass die LGS 2024 als die unterschiedlichste Prüfung der letzten Jahre vorbereitet wurde und sagte: „Die Anzahl der Fragen, die die Schüler schnell lösen können, wurde in fast allen Zweigen erhöht. Die Anzahl der Fragen, die Bedeutung, Interpretation und Schlussfolgerung erfordern, wurde reduziert und es wurden Fragen gestellt, die mehr Wissen und Konzepte erfordern. Im Allgemeinen wurden in jedem Zweig 2-3 anspruchsvolle Fragen gestellt. Fragen zur Revolutionsgeschichte und zum Kemalismus sowie Fragen zur religiösen Kultur und zum moralischen Wissen sind Fragen, die die Schüler mehr herausfordern werden als in den Vorjahren. Die Testdurchschnitte steigen, aber es ist schwierig, über die Anzahl der Schüler zu sprechen, die sie gut lösen können, da es in einigen Zweigen im Vergleich zum letzten Jahr anspruchsvollere Fragen gibt. „Es wird Schwierigkeiten bei der Einstufung geben“, sagte er.

Yılmaz‘ Kommentare zu Fragen aus Mathematik und Naturwissenschaften lauten wie folgt:

„Die Anzahl der überdurchschnittlichen Fragen in Mathematik ist höher und während es letztes Jahr keine Ausschlussfragen gab, gibt es dieses Jahr 1 sehr schwierige Frage und 4 oder 5 schwierige Fragen. Es gibt keine Frage in Naturwissenschaften, die wir definitiv als falsch bezeichnen können, aber der Satz ‚Die Längen des Seils, das von den Arbeitern während des gesamten Prozesses gezogen wird, sind gleich‘ in der 13. Frage von Heft A war verwirrend. Diese Frage, die ein genaues Verständnis des Gelesenen erfordert, war für viele Schüler anfällig für Missverständnisse. Im Vergleich zu Heft A werden die Fragen 12 und 13, insbesondere die 13. Frage, viele Schüler aufgrund von Missverständnissen des Ausdrucks ausschließen.“

MATHEMATIK UND TÜRKISCH WERDEN BESTIMMEND SEIN

Adil Kurt, stellvertretender Generaldirektor der Uğur-Schulen, sagte: „Die Fragen im Türkischkurs waren in einem anspruchsvollen Stil vorbereitet. Die Fragen zum semantischen Wissen und zur visuellen Interpretation bestehen aus Fragen mit vielen Ablenkern. Aus diesem Grund scheinen die Fragen im Türkischkurs im Vergleich zum letzten Jahr in einem viel anspruchsvolleren Stil gestellt zu sein. Die Schüler hatten möglicherweise Schwierigkeiten bei der Analyse von Mathematikfragen. Es gab Fragen in der Prüfung, die anspruchsvoll waren, starke Ablenker hatten und selektiv sein konnten. Es wurden Fragen aus allen Einheiten gestellt. „Es war ein Test mittlerer Schwierigkeit“, sagte er.

SELEKTIVE FRAGEN

Özer Ataç, Leiter der Mathematikabteilung der Bilfen Secondary Schools, wies auf die Fragen in LGS hin, die aus starken Ablenkern bestehen und mehr als ein Lernergebnis beinhalten. „Insbesondere Fragen zu den Überschriften „Faktoren und Vielfache, Pythagoras, Zylinder und Wahrscheinlichkeit“ werden in dieser Prüfung entscheidend sein“, sagte er.

Neslihan Saçal, Leiter der naturwissenschaftlichen Abteilung, erklärte außerdem, dass die gestiegene Anzahl von Fragen mit Prämissen in der Prüfung im Vergleich zu den vorherigen LGS-Fragen Schülern mit hohen naturwissenschaftlichen Kenntnissen einen Vorteil verschaffe.