Für Kontroversen sorgte die Organisation der Abschlussfeiern durch das Bildungsministerium wenige Tage vor der Schließung der Schulen.

Während die Abschlussschüler nur wenige Tage vor Schulschluss noch die Aufregung der Abschlussfeiern und Abschlussbälle erlebten, löste das Rundschreiben mit dem Titel „Aktivitäten am Abschlusstag“, das das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) an die Schulen verschickte, Reaktionen aus. Bildungsminister Yusuf Tekin sagte neulich in einer Fernsehsendung, dass es kein Verbot von Abschlussbällen gebe, doch in dem Rundschreiben finden sich neben der Aussage „Abschlussfeiern werden nicht an Orten außerhalb der Schule abgehalten“ noch weitere auslegungsbedürftige Ausdrücke, die die Schüler und Eltern, die sich auf die Abschlussbälle vorbereiteten, verwirrten.

In dem Rundschreiben wurden folgende Worte verwendet: „Aktivitäten und religiöse und nationale Feiertagsfeiern, die in Schulen/Einrichtungen abgehalten werden, sollten im Einklang mit den Sitten, Bräuchen und Traditionen unseres Landes organisiert werden, Aktivitätsprogramme sollten auf eine Weise vorbereitet werden, die nationale und spirituelle Werte verherrlicht, und Aktivitäten, die nicht mit unserer nationalen Kultur und unseren Werten vereinbar sind, sollten nicht in Einrichtungen stattfinden.“

„Zahlreiche Kommentare“

In dem Rundschreiben des Ministeriums heißt es: „Wenn unsere Schüler, die wir zu Individuen erziehen möchten, die die nationalen, moralischen, menschlichen, spirituellen und kulturellen Werte unserer Nation annehmen, schützen und entwickeln, einen Abschlusstag organisieren möchten, um ihren Übergang in eine neue Phase ihrer Bildungsreise zu feiern, sollten die Aktivitäten nicht von ihrem Zweck abweichen und den allgemeinen und spezifischen Zielen der nationalen Bildung nicht widersprechen.“ Einige der aufgeführten Elemente, um das Auftreten von Situationen zu verhindern, sind wie folgt:

• Besonderes Augenmerk wird auf die Organisation von Aktivitäten gelegt, die dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder angemessen sind, insbesondere im Vorschul- und Grundschulbereich.
• Es werden Aktivitäten vermieden, die zu Problemen für Eltern und Schulen führen könnten, geeignete Plätze bzw. Bereiche der Schule werden für die Veranstaltungen genutzt und Abschlussfeiern werden nicht an Orten außerhalb der Schule/Einrichtung abgehalten.
• Für die von Eltern-Lehrer-Verbänden zu organisierenden Aktivitäten gelten ebenfalls die Bestimmungen der entsprechenden Gesetzgebung und dieses Rundschreibens.

In seiner Bewertung des Rundschreibens an Cumhuriyet sagte der Vorsitzende von Eğitim-İş, Kadem Özbay: „Dieses Rundschreiben des Bildungsministeriums ignoriert die Wünsche und Gefühle der Schüler und erdrückt sie mit bürokratischen Problemen und Einschränkungen. Die Konzepte der ‚nationalen, spirituellen, moralischen und kulturellen Werte‘, auf die sich das Rundschreiben bezieht, sind mehrdeutig und anfällig für subjektive Interpretationen. In diesem Zusammenhang kann das Fehlen eines klaren Kriteriums, welche Aktivitäten angemessen sind und welche nicht, zu willkürlichen Praktiken führen“, betonte er.

„SCHIEDSGERICHTLICHE PRAKTIKEN“

Özbay fragte: „Haben Sie bei dieser Entscheidung die Schulen berücksichtigt, die keinen sozialen Raum lassen und keinen Festbereich haben?“ und sagte: „MEB erklärt nicht, welche Art von Lösung es für dieses Problem hervorbringen wird. Diese Situation führt zu einem Ansatz, dem es an Flexibilität mangelt, um den einzigartigen Möglichkeiten und Bedürfnissen jeder Schule gerecht zu werden. Ein prohibitiver Ansatz, der junge Menschen daran hindert, ihre Begeisterung und Aufregung an diesem besonderen Tag zu feiern, widerspricht dem Geist der Bildung. Wenn das Bildungsministerium Prunk verhindern will, hätte es dies mit wirksameren und kreativeren Methoden tun können. Es sollte auch hinterfragt werden, inwieweit das Bildungsministerium bei dieser Entscheidung die Meinungen von Eltern und Erziehern berücksichtigt hat. „Das Abschlussrundschreiben von MEB schafft bürokratische Hindernisse, legt den Grundstein für willkürliche Praktiken und zeigt einen prohibitionistischen Ansatz, der dem Geist der Bildung zuwiderläuft.“