Der Minister für nationale Bildung, Mahmut Özer, sagte, dass sie beabsichtigen, die Ausbildung pro Lehrer bis 2022 auf 120 Stunden zu erhöhen, und dass die Ausbildung pro Lehrer in 9 Monaten 192 Stunden erreichte, was der Rekord der letzten 30 Jahre ist.
In seiner Rede beim „Istanbul Meeting with Teachers Seminar“, das am Zübeyde Hanım In-Service Training Institute in Ataşehir abgehalten wurde, erklärte Minister Özer, dass der wertvollste der drei Schwerpunkte, die sie in der neuen Periode festgelegt haben, die Unterstützung der beruflichen und persönlichen Entwicklung sei von Lehrern.
Unter Hinweis darauf, dass die Zahl der Lehrer, die an den vom Ministerium für nationale Bildung organisierten Schulungen im Jahr 2020 teilgenommen haben, 1,2 Millionen betrug und die Schulung pro Lehrer 44 Stunden betrug, sagte Özer, nachdem er diese Ansätze ab August 2021 in das System eingeführt und den Lehrer eingesetzt hatte Informationsverbund (ÖBA) in Betrieb, das Jahr Er erklärte, dass sich die Weiterbildung pro Lehrer am Ende des Tages auf 94 Stunden erhöht habe.
Minister Özer erklärte, dass in der ersten Periode, als die einwöchigen Ferien begannen, die Lehrer im Durchschnitt 3,1 Fortbildungen über die IPA erhielten und die Zahl in den folgenden Perioden über 4 zu steigen begann: „Unser Ziel im Jahr 2022 war 120 Stunden Ausbildung pro Lehrer zu haben. Zu diesem Zeitpunkt stieg die Zahl der Lehrer in 9 Monaten Ausbildung pro Person auf 192 Stunden. Das ist der Rekord der letzten 30 Jahre.“ sagte.
Özer wies darauf hin, dass die Opposition die Ausgaben pro Schüler niedrig ansetzt, um die Investitionen in die Bildung zu zeigen: „Aber sie haben übersehen, wie sehr die Zahl der Schüler gestiegen ist und die Ausgaben pro Schüler trotz dieser Erhöhung weiter gestiegen sind. Wenn Sie gehen 20-30 Jahre zurück, muss man auch die Zahl der Lehrkräfte berücksichtigen, das müssen wir, bezogen auf die Ausbildungsstunden pro Lehrkraft, mit anderen Worten, wir haben ein Bildungssystem mit 1,2 Millionen Lehrkräften aus den 2000er Jahren, als es 500 waren Tausend Lehrer. Die Zahlen steigen aber allmählich. Wir werden diesen Zeitraum wohl mit 200-250 Ausbildungsstunden pro Lehrer absolviert haben.“ benutzte seine Worte.
– „Wir haben das Budget für die berufliche und persönliche Entwicklung unserer Lehrer auf 292 Millionen im Jahr 2022 erhöht“
Minister für nationale Bildung Özer erklärte, dass sie die persönliche und berufliche Entwicklung von Lehrern weiterhin mit unterschiedlichen Ansätzen unterstützen und damit beginnen würden, die Vielfalt der Schulungen zu erhöhen, und fuhr fort wie folgt:
„Aber ich glaube, dass unser Ansatz nicht richtig wahrgenommen wird. Ich kann es aus dem eingesetzten Budget nachvollziehen. 2021 betrug die Budgetmaßnahme für die fachliche und persönliche Entwicklung unserer Lehrer 8,9 Millionen, also sogar 9 Millionen.“ Sagen wir 10 Millionen. Im Jahr 2022 haben wir dieses Budget auf 292 Millionen erhöht. Wir haben 210 Millionen davon an unsere Schulen geschickt, damit die Schulen die gesamte persönliche Entwicklung ihrer Lehrer unterstützen können. Das verwendete Maß sind nicht 10 Prozent des Budgets. Aber nochmal, ich lobe das. Weil unsere Lehrer Bildung wollen, aber als Minister: „Wir haben kein Budget, wir können keine Freunde unterstützen.“ Im Gegenteil, wir stehen vor der Situation, dass die Schulen das Budget nicht nutzen können, indem sie das Budget schicken. Auch hier ist unser größtes Manko, dass unsere Generaldirektion für Lehrerbildung etwas effektiver sein muss. Für die persönliche Entwicklung von unsere Lehrer.‘ Er muss Auskunft geben.“
– „Lehrberuf Recht wird um neue Ergänzungen bereichert“
Eine weitere Erweiterung sei das Lehrberufsgesetz, sagte Özer: „Das am 14. Februar 2022 veröffentlichte Lehrberufsgesetz ist nur der Anfang, nicht das endgültige Gesetz. Wie jedes Gesetz ist es ein Gesetz, das sich bereichern und weiterentwickeln wird Neuzugänge nach gesellschaftlichen Erfordernissen. Es ist die Verabschiedung eines Lehrergesetzes in einem Land mit einem Bildungssystem.“ sagte.
Minister Özer machte darauf aufmerksam, dass das gesetzliche Berufssystem kein neues System ist, wie es 2004, als Hüseyin Çelik Minister war, mit den Änderungen des Grundbildungsgesetzes und des Beamtengesetzes argumentiert wurde Nr. 657, Anwärter auf Lehramt, Lehramt, Fachlehramt und Schulleiter zum ersten Mal Er sagte, dass die Probleme der Situation, in der es angewendet wurde, gelöst und in das neue Gesetz aufgenommen wurden.
Özer stellte fest, dass 526.159, dh 88 Prozent, von ungefähr 614.000 Lehrern, die die Qualifikationen des Fachlehrers und des Schulleiters erfüllen, ihre Ausbildung abgeschlossen und sich für die Prüfung für das Lehrberufsniveau beworben haben, und sagte, dass die Lehrer mit ihm konkurrieren werden, weil es eine gibt keine Quote, und dass jeder Lehrer, der die Prüfung besteht, ein Fachlehrer oder ein Lehrer sein wird, kündigte an, dass er den Titel eines Schulleiters erhalten würde.
Özer erklärte, dass man die maximale Anzahl an Lehrkräften aus dieser Möglichkeit nutzen wolle und dass diese Schulungen und Prüfungen jedes Jahr wiederholt würden, sagte Özer: „Bezüglich der Prüfung wird es keine Änderungen geben, aber wir werden neue Verbesserungen bezüglich der Promotion vornehmen , Masterstudierende im Bereich Erziehungswissenschaften oder die Lehrkräfte, die nach ihrer Ausbildung zum Fachlehrer ohne Schulleitertätigkeit aufgrund ihrer Dienstjahre in den Ruhestand gehen müssen.“ er sagte.
– „Wir haben allen unseren Schülern 153 Millionen kostenlose Bücher gebracht“
Minister Özer stellte fest, dass sie beschlossen haben, alle Schulverwalter in Istanbul bis Ende 2022 zu versammeln, und dass sie bisher 2.534 Schulverwalter in Istanbul zusammengebracht haben.
Özer betonte, dass sie mit den Prestige-Studenten Ende Oktober beginnen werden, sagte Özer, dass sie sich Ende November mit ihren Familien treffen werden, mit dem Prestige Ende November, und dass sie mit allen Hauptdarstellern zusammenkommen werden Akteure der Bildung.
Özer brachte zum Ausdruck, dass sie in den letzten 19 Jahren weiterhin kostenlose Bücher veröffentlicht haben, um die Chancengleichheit in der Bildung zu stärken, und sagte, dass sie allen Schülern 153 Millionen kostenlose Bücher gebracht haben.
136 Millionen Hilfsmittel habe man zusammen mit Kindern zusammengebracht, sagte Özer und erklärte, sie hätten große Anstrengungen unternommen, um das seit Jahren chronische Problem der Hilfsmittel im Bildungssystem zu lösen, das die Schulen immer wieder in Verdacht stelle , und dass sie im Oktober mit 20 Millionen Hilfsressourcen fortgesetzt werden.
– „Wir haben bisher 3 Milliarden 900 Millionen Lira an unsere Schulen geschickt“
Özer sagte: „Wir haben bisher 3 Milliarden 900 Millionen Lira an unsere Schulen überwiesen. Der Geldbetrag, der bisher von unseren Schulen verwendet wurde, beträgt 2,5 Milliarden. 1 Milliarde 400 Millionen befinden sich noch auf den Konten und warten darauf, dass unsere wertvollen Schulverwalter sie verwenden … Das Seltsame ist, dass einige unserer Schulverwalter sogar 1 Lira haben. Sie wussten es wahrscheinlich nicht. Wenn Sie also zu Ihren Schulen gehen, sagen Sie: „Das Ministerium hat Geld geschickt, kaufen Sie Schreibwaren für dieses Geld, belästigen Sie uns nicht umsonst das Putzmaterial besorgen, kleinere Reparaturen vornehmen.‘ Er sagte: „Freunde, wir haben keine Sorgen über das Budget, Gott sei Dank.“ er sagte.
Minister Özer erklärte, dass sie bald ein neues System ankündigen werden, das diese Hilfsressourcen einen Schritt weiter bringen wird, und sagte:
„Wir müssen die aktuelle Situation der Studierenden ermitteln und Ausgleichs- und Verstärkungssysteme herstellen, um ihre Defizite auszugleichen. Die letzten Vorbereitungen sind abgeschlossen Schüler und Lehrer von der 5. bis zur 12. Klasse Der Teil, der die Schüler betrifft, ist, dass die Schüler selbst Sie werden immer ihre Leistungen messen und ihre Mängel ausgleichen, aber die Lehrer werden immer in der Lage sein, die individuelle Entwicklung dieser Schüler zu überwachen. Das Wertvollste wird ein System mit mehr als 50.000 Fragen sein.Lehrer können die gewünschten Fragen automatisch mit der gewünschten Einheit in der elektronischen Umgebung vorbereiten.Daher gibt es eine Konvergenz in der Bewertung und Bewertung in der ganzen Türkei. wird auftauchen.“
Der nationale Bildungsdirektor der Provinz Istanbul, Levent Yazıcı, der Generaldirektor für Lehrerausbildung und -entwicklung, Cevdet Vural, und Lehrer nahmen an dem Seminar teil.
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