Wir charakterisieren „schöne“ Menschen in vielen Bereichen als „gut“… Die Art und Weise, wie unsere Vorurteile uns leiten“Der Halo-Effekt“

Der „Halo-Effekt“, auch als „Halo-Effekt“ bekannt, ist eine Art kognitiver Verzerrung, bei der unser Gesamteindruck einer Person auch beeinflusst, wie wir über ihren Charakter denken. Unsere Absicht gegenüber jemandem als „Er ist eine nette Person“ ermöglicht es uns, andere Eigenschaften dieser Person als „schön“ wahrzunehmen.

Eines der treffendsten Beispiele für den „Halo-Effekt“ sind unsere Eindrücke von Prominenten und Politikern.
Wenn wir zum Beispiel Prominente als „erfolgreich, nett, attraktiv“ wahrnehmen, neigen wir dazu, sie gleichzeitig als „klug, lustig, nett“ zu sehen. Gleichzeitig denken wir vielleicht, dass ein sympathischer Politiker auf dem Gebiet der Wirtschaft anständig ist.
Das äußere Erscheinungsbild ist ein wertvoller Bestandteil des „Halo-Effekts“. Personen, die dem Attribut „schön“ zugeordnet sind, zeichnen sich eher durch andere positive Eigenschaften aus. Dieser Einfluss beeinflusst nicht unsere Wahrnehmung von Menschen, die ausschließlich auf Angenehmheit basiert. Gleichzeitig können wir „kluge, charmante oder lustige“ Menschen in ihren schöneren oder angenehmeren Zuständen unbewusst in unseren Köpfen kodieren.
Der „Halo-Effekt“ tritt auf, wenn die Wahrnehmung eines Attributs zu Vorurteilen gegenüber anderen Attributen führt. Wenn Sie bereit sind, die erstaunlichen Experimente und ihre Ergebnisse zu diesem Thema zu sehen, das seit den 1920er Jahren die Aufmerksamkeit der Psychologen auf sich gezogen hat, lassen Sie uns beginnen.

Der Psychologe Edward Thorndike führte in den 1920er Jahren ein interessantes Experiment über das US-Militär durch.
Ziel des Experiments war es, festzustellen, welche Auswirkung die Bewertung eines Merkmals auf die Bewertung anderer Merkmale haben würde. Er bat die Kommandeure der Armee, die verschiedenen Qualitäten ihrer Soldaten zu bewerten. Zu diesen Qualitäten gehörten „Intelligenz, Aussehen, Zuverlässigkeit, Führungsqualitäten“.
In Anbetracht der Ergebnisse des Experiments hat die negative Bewertung eines bestimmten Attributs andere Attribute zu einer negativen Bewertung gedrängt.
„Die Korrelationen waren sehr hoch“, bemerkte Thorndike. Zum Beispiel war die durchschnittliche Korrelation von Körperbau und Intelligenz 31, und Menschen mit Führungsqualitäten hatten eine Korrelation von 39 mit guter körperlicher Erscheinung.
Nach Thorndike wurden verschiedene Studien zu diesem Thema durchgeführt.
Mehrere Studien, die sich von Thorndikes Studie unterscheiden, haben gezeigt, dass wir, wenn wir Menschen als „hübsch/schön“ beurteilen, dazu neigen zu glauben, dass sie positive Persönlichkeitsmerkmale haben und intelligenter sind.
Allerdings lieferte nicht jede Studie exakte Ergebnisse. Beispielsweise wurden in einigen Studien Merkmale wie „arrogant, manipulativ, unehrlich“ „gutaussehenden“ Personen zugeschrieben.

Ein weiteres Experiment wurde durchgeführt, dessen Ergebnisse selbst die Teilnehmer in Erstaunen versetzen würden.
In der von Richard E. Nisbett und Timothy DeCamp Wilson an der University of Michigan im Jahr 1977 durchgeführten Studie wurde ein weiteres Experiment durchgeführt, um die Hypothese des „Halo-Effekts“ zu beweisen.
In dieser Studie, in der Studenten als Probanden verwendet wurden, gab es 118 Teilnehmer, 62 Männer und 56 Frauen. Sie wurden gebeten, den auf einem Bild abgebildeten Psychologielehrer zu bewerten.
Derselbe Lehrer war hart zu einer Gruppe und freundlich zu der anderen. Welcher Cluster gab Ihrer Meinung nach dem Lehrer eine höhere Punktzahl?
Die Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip zwei Clustern zugeteilt, und beiden Clustern wurde eines von zwei Interviews gezeigt, die von einem belgischen männlichen Lehrer gegeben wurden, der Englisch mit starkem Akzent sprach.
Lehrer; Während er gegenüber einem der Cluster eine kalte, starre und ungläubige Haltung an den Tag legte, war er gegenüber der anderen Gruppe respektvoll, flexibel und enthusiastisch. Nachdem sie sich die Videos angesehen hatten, wurden die Probanden gebeten, das Verhalten, den Akzent und die körperliche Erscheinung des Lehrers auf einer 8-Punkte-Skala zu bewerten.
Die Schüler wussten nicht einmal, warum sie so punkteten!
Sogar die Probanden waren von den Ergebnissen schockiert, nachdem die Umfrageergebnisse bekannt gegeben worden waren. Sie hatten keine Ahnung, warum einer der Cluster so hoch bewertet wurde.
Es war offensichtlich, dass diejenigen, die den Lehrer in einer eher „kalten, strengen, abstoßenden“ Rolle beobachteten, die anderen Eigenschaften des Lehrers niedrig einschätzten, einschließlich seines Akzents.
Es wurde erneut bewiesen, dass der ‚Halo-Effekt‘ wirklich gegen unseren Willen existiert.
Als die Probanden gefragt wurden, sagten sie, dass sie objektiv handelten und sich nicht einmal bewusst waren, ob sie mitfühlend handelten oder nicht.

Der Grund, warum der „Halo-Effekt“ so anders ist, ist, dass die Leute ihn verstehen können, aber es nicht bemerken, wenn er passiert. So hat dieser mit dem Nobelpreis ausgezeichnete Psychologe und Wirtschaftswissenschaftler Daniel Kahneman, den Thorndike vor 50 Jahren vorstellte, auch ein bekanntes Beispiel für den Halo-Effekt in sein Buch Thinking, Fast and Slow aufgenommen:
Zu Beginn meiner Professur habe ich die Aufsätze meiner Studenten in klassischer Form benotet. Ich würde einen Blatttest machen, die Antworten der Schüler vorlesen und jede Antwort benoten. Dann würde ich all diese Notizen sammeln und zum nächsten Schüler übergehen.
Im Laufe der Zeit wurde mir klar, dass die Noten, die ich jeder der Antworten in einem offensichtlichen Blatttest gab, einander sehr ähnlich waren. Da ich während der Benotung unter dem Halo-Effekt stand, begann ich zu vermuten, dass die Note, die ich der Antwort auf die erste Frage gab, die Gesamtnote, die ich diesem Schüler gab, stark beeinflusste. Der Mechanismus hier funktionierte ganz einfach: Wenn ich den ersten Aufsatz eines Schülers gut bewertete und in den folgenden Abschnitten auf eine unbekannte oder implizite Antwort stieß, ging ich mit Verständnis auf die Antwort des Schülers zu. Das klang vernünftig. Schließlich würde ein Student, der am Anfang einen sehr passenden Aufsatz geschrieben hat, bei der zweiten Frage nicht so einen dummen Fehler machen!
Aber der Weg, dem ich folgte, führte zu einem wichtigen Thema. Während ich Studenten benotete, die zwei Kompositionen geschrieben hatten, eine ausgezeichnet und eine schlecht, benotete ich danach, welche Komposition der Student zuerst gelesen hatte. Als ich den Studierenden sagte, dass ihre Kompositionen gleich (auf die Gesamtnote) gewichtet würden, habe ich nicht die Wahrheit gesagt: Die erste Komposition hatte einen viel größeren Einfluss auf die Gesamtnote als die zweite Komposition.

Beispiele des Halo-Effekts sind nicht darauf beschränkt. In einer wissenschaftlichen Studie wurden die Menschen in zwei Gruppen eingeteilt, ein Foto der Frau und einige Informationen über die Hobbys und das Leben dieser Frau wurden beiden Gruppen gegeben. Einem der Cluster wurde die Frau jedoch im wirklichen Leben gezeigt, und der anderen Gruppe wurde ein Foto der Dame gegeben, auf dem die Dame schnell 20 Kilo schwerer aussah.
Teilnehmer, die die echte Version der Frau sahen, fanden sie im Vergleich zu Personen, die ihre dickere Version sahen, körperlich attraktiver. Aber er hörte hier nicht auf, er machte Annahmen, dass seine Persönlichkeit besser sei, dass er in seinem Beruf eher erfolgreich sein würde. Dass man hier Frauen in unterschiedlichen Situationen aufgrund ihrer körperlichen Erscheinung wertgeschätzt hat, ist auch ein Beispiel für den Halo-Effekt.

Weitere unterschiedliche Beispiele für den Halo-Effekt können wie folgt aufgelistet werden:
Als die Leute gefragt wurden, mit wem sie gerne eine politische Diskussion führen würden, antworteten sie, dass Menschen, die körperlich attraktiver seien, auch sachkundiger und überzeugender seien.
Es hat sich gezeigt, dass Menschen, die den Autor eines offensichtlichen Artikels körperlich attraktiv finden, auch den Artikel selbst positiver bewerten.
Wenn ein Schüler einen bestimmten Aspekt seines Lehrers liebt, spiegelt sich dies auch darin wider, wie dieser Schüler die Gesamtleistung seines Lehrers bewertet.
Hinweis: Menschen gehen manchmal davon aus, dass körperlich attraktive Menschen wünschenswertere Eigenschaften haben als weniger attraktive Menschen. In dieser Situation hat sich das Stereotyp „Körperliche Attraktivität“ oder „Schön ist angemessen“ einmal mehr bewährt.

Warum bekommen Menschen Halo-Einfluss?
Daniel Kahnemann schreibt:
Welchen charakteristischen Merkmalen von Menschen wir zuerst und später begegnen, hängt meist vom Glück ab. Allerdings hat der Trend hier seinen eigenen Wert; weil wir aufgrund des Halo-Effekts manchmal den ersten Eindrücken zu viel Gewicht beimessen, um die anderen Informationen, die wir danach gewonnen haben, zu ignorieren.
Es gibt verschiedene Gründe, warum Menschen in den Halo-Effekt geraten. Zunächst einmal wollen Menschen Recht haben. Wenn jemand zufällig einen ersten Eindruck von etwas bekommt, sucht er normalerweise nach Möglichkeiten, diesen Eindruck zu rechtfertigen. Recht zu haben nützt der Person auf zweierlei Weise:
Wer gerechtfertigt ist, fühlt sich angemessen.
Wenn jemand merkt, dass sein Eindruck von etwas falsch ist, muss er diesen Eindruck überdenken, was ihn in eine sogenannte kognitive Dissonanz versetzt. Wenn diese Person beweisen kann, dass ihr Eindruck richtig ist, muss sie eine solche Dissonanz nicht erleben.
Zum Beispiel denken wir manchmal, dass Leute, die wir gerade getroffen haben, lustig sind. Da wir diese Person jetzt nicht mit unterschiedlichen Seiten kennen, beeinflusst die Tatsache, dass sie lustig ist, unsere Ansichten über diese Person auf der positiven Seite. Im Laufe der Zeit lernen wir vielleicht einige schlechte Dinge über diese Person, aber wir versuchen immer noch, unsere positiven Ansichten zu rechtfertigen. Denn wir wollen nichts falsch machen. An dieser Stelle sei angemerkt, dass es einen Kontakt zwischen dem Halo-Effekt und dem Confirmation Bias gibt: Der Confirmation Bias zeigt sich bei Menschen, die neue Informationen nur im Einklang mit ihren eigenen Überzeugungen interpretieren oder versuchen, Informationen der Art zu erfahren, die ihre Überzeugungen bestätigen eigene Überzeugungen.
Quelle: Evolutionsbaum

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